Цель: формирование базового понимания принципов работы ИИ.

Слушатели:

• знакомятся с принципами работы языковых моделей;
• выполняют диагностическое задание по созданию учебного материала с использованием нейросети;
• анализируют полученный результат с точки зрения педагогической целесообразности.

Модуль 1. Нейросети как инструмент методического проектирования урока

Темы:

• Принципы работы языковых моделей: возможности и ограничения.
• Роль ИИ в педагогическом дизайне.
• Структура эффективного промпта для образовательных задач.
• Адаптация материала под уровень (CEFR) и цели обучения.

Практическая часть:

• Формулирование промптов с указанием педагогической цели, уровня и формата результата.
• Создание заданий на развитие говорения, тренировку лексики и грамматики. критического мышления.
• Методический анализ сгенерированных материалов.

Результат модуля:

Слушатели умеют формулировать структурированные промпты и оценивать педагогическую ценность полученного контента.

Модуль 2. Мультимодальные нейросети в развитии языковых навыков

Темы:

• Использование аудио- и визуального контента, созданного ИИ.
• Принципы педагогической целесообразности мультимодальных материалов.
• Развитие аудирования и говорения с помощью ИИ.
  
  

Практическая часть:

• Создание аудиоматериала.
• Разработка заданий к аудированию.
• Генерация визуальных стимулов для монологической и диалогической речи.
• Интеграция мультимодального элемента в структуру урока.

Результат модуля:

Слушатели умеют создавать мультимодальные учебные материалы и методически грамотно внедрять их в урок.

Модуль 3. Формирующее оценивание и обратная связь с использованием ИИ

Темы:

• Принципы формирующего оценивания.
• Создание критериев и рубрик с помощью нейросетей.
• Использование ИИ для анализа письменных работ.
• Ограничения автоматизированной проверки.

Практическая часть:

• Разработка критериев оценивания.
• Анализ письменной работы с помощью ИИ.
• Корректировка автоматической обратной связи с позиции преподавателя.
• Создание шаблонов фидбека.

Результат модуля:

Слушатели умеют использовать ИИ как инструмент поддержки оценивания, сохраняя педагогический контроль.

Модуль 4. Проектирование учебного модуля с интеграцией ИИ

Темы:

• Методическая экспертиза ИИ-контента.
• Баланс автоматизации и педагогического взаимодействия.
• Проектирование мини-модуля с использованием ИИ.

Практическая часть:

• Разработка структуры урока/мини-модуля.
• Интеграция:
  • текстовой генерации,
  • мультимодального элемента,
  • инструмента формирующего оценивания.
• Презентация проекта и обсуждение.

Результат модуля:

Слушатели разрабатывают готовый к применению учебный фрагмент с методически обоснованным использованием нейросетей.

Итоговая аттестация

Разработка мини-модуля (или занятия) с интеграцией нейросетевых инструментов, включающего:

• педагогическую цель;
• описание развиваемых навыков;
• примеры использованных промптов;
• обоснование выбора инструментов;
• элементы формирующего оценивания.»